園長(zhǎng)楊毛措（左二）正和孩子們玩釣魚。本報(bào)記者 欒雨嘉 羋嶠 攝

　　“園長(zhǎng)媽媽，我和多杰央金一起去蕩秋千，你快來(lái)和我們一起玩呀！”11月27日，黃南藏族自治州澤庫(kù)縣澤曲鎮(zhèn)中心幼兒園里，大班孩子南吉卓瑪梳著兩條小辮，身著色彩鮮亮的藏族服飾，奶聲奶氣地朝園長(zhǎng)楊毛措喊道。楊毛措笑著點(diǎn)頭，伸手牽起兩個(gè)孩子向操場(chǎng)走去，沒過(guò)多久，陣陣清脆的笑聲便在校園里回蕩。

　　即便操場(chǎng)的秋千讓南吉卓瑪樂(lè)此不疲，但倘若問(wèn)最喜歡幼兒園哪一處角落，她仍會(huì)堅(jiān)定地向教室里的“娃娃家”指去。

　　一走進(jìn)“娃娃家”，南吉卓瑪就變成了小大人，像模像樣給娃娃打扮起來(lái)。她輕輕抱著布娃娃，認(rèn)真地為娃娃穿衣服、化妝、整理發(fā)型、搭配發(fā)飾，好不快樂(lè)。

　　“這里成了女孩子們的‘角色扮演小天地’，她們一邊享受趣味體驗(yàn)，一邊鍛煉動(dòng)手能力。除了這類益智體驗(yàn)設(shè)施，教室里還配備了平衡木、蹺蹺板、套圈、跳繩、幼兒籃球等器材，種類齊全、應(yīng)有盡有，既豐富了孩子們的在園生活，也為他們搭建了‘玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)’的成長(zhǎng)平臺(tái)。”看著沉浸其中的南吉卓瑪，園長(zhǎng)楊毛措臉上滿是笑容。

　　回憶起多年前的場(chǎng)景，楊毛措感觸頗深：以前，縣城只有一所城關(guān)幼兒園，入學(xué)名額有限。不少孩子擠不進(jìn)去，家長(zhǎng)們只能無(wú)奈選擇澤曲鎮(zhèn)完全小學(xué)的附屬班，勉強(qiáng)開啟學(xué)前時(shí)光。

　　“附屬班其實(shí)就是‘混齡班’，大、中、小班的孩子湊在一塊兒，弊端特別明顯，很難滿足不同年齡段孩子的發(fā)展需求。”楊毛措感慨，“吃飯就不方便，幼兒得跟著小學(xué)高年級(jí)孩子一起，容易被大齡孩子無(wú)意碰撞，且食量無(wú)法匹配。更重要的是，附屬班不開設(shè)專門的幼兒教學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子毫無(wú)吸引力。”

　　為改變這個(gè)局面，解決牧區(qū)孩子“入園遠(yuǎn)、入園難”問(wèn)題，讓孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，青海省教育廳與天津援建雙向賦能，分別投資848萬(wàn)元、1300萬(wàn)元，總投資2148萬(wàn)元建設(shè)澤曲鎮(zhèn)中心幼兒園，為牧區(qū)幼教帶來(lái)新轉(zhuǎn)機(jī)。

　　幼兒園于2017年5月施工，2019年9月開始對(duì)外招生。兩年時(shí)間里，先后建設(shè)了教學(xué)樓、消防設(shè)施、圍墻、操場(chǎng)、大門以及30套教師周轉(zhuǎn)房。

　　2022年，天津市又投入援建資金200萬(wàn)元建設(shè)幼兒園附屬設(shè)施，包括室外兒童游樂(lè)設(shè)施、校園綠化、道路硬化、雨水管網(wǎng)、室外照明等，不僅進(jìn)一步改善了幼兒園的硬件設(shè)施，也解決了園內(nèi)與教師周轉(zhuǎn)房之間泥濘路況出行不便的問(wèn)題。這所幼兒園在成立兩年的時(shí)間里獲評(píng)全縣第一批州級(jí)示范園，在帶動(dòng)全縣學(xué)前教育中起到了模范作用。

　　如今的澤曲鎮(zhèn)中心幼兒園煥然一新。

　　聊起幼兒園的教學(xué)特色，楊毛措坦言：“我們一直堅(jiān)守‘游戲化教學(xué)’的初心，把趣味滿滿的游戲當(dāng)作橋梁，助力幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域全面發(fā)展。”

　　不僅如此，為了豐富學(xué)前教育內(nèi)涵、涵養(yǎng)幼兒綜合能力，園內(nèi)精心打造多個(gè)特色活動(dòng)區(qū)域，讓孩子們?cè)诔两襟w驗(yàn)中收獲知識(shí)與快樂(lè)。益智區(qū)里，幼兒們專注地解扣子、系鞋帶，在動(dòng)手實(shí)踐中鍛煉精細(xì)動(dòng)作與耐心；美工區(qū)是創(chuàng)意的小天地，畫畫、剪紙、捏黏土，或是用手指蘸著顏料肆意創(chuàng)作，每一份作品都藏著孩子的奇思妙想；繪本區(qū)擺滿各式各樣的繪本，內(nèi)容引人入勝，《雞毛信》等繪本備受青睞，紅色種子在孩子心中悄然萌芽；在充滿生機(jī)的植物角，孩子們帶來(lái)自己的小植物，認(rèn)真記錄觀察日記，在照料與觀察中感受生命成長(zhǎng)的美好。

　　楊毛措笑著說(shuō)：“幼兒園條件越來(lái)越好，還專門設(shè)了獨(dú)立的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室！平日里老師常帶著孩子們動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，小蘇打和白醋的化學(xué)反應(yīng)模擬火山爆發(fā)時(shí)‘巖漿’緩緩涌出，磁鐵輕輕吸起小鐵釘，每一次變化都讓孩子們睜大眼睛、歡呼不已。不光室內(nèi)有意思，校園里的戶外場(chǎng)地也特別熱鬧，蕩秋千、攀爬架、滑梯、蹦床一樣不少，孩子們跑著、跳著，都說(shuō)特別喜歡咱們的幼兒園！”

　　陽(yáng)光灑在澤曲鎮(zhèn)中心幼兒園的操場(chǎng)上，南吉卓瑪和多杰央金跳起藏族舞蹈，她們的笑聲伴著草原的風(fēng)飄得很遠(yuǎn)。從“擠不上園”到“愛上幼兒園”，從簡(jiǎn)陋附屬班到州級(jí)示范園，天津援建與青海教育力量同心同行，讓草原上的孩子們不僅有了安心上學(xué)的地方，更在優(yōu)質(zhì)幼教的滋養(yǎng)下，眼里閃著光，快樂(lè)長(zhǎng)大。

　　（來(lái)源：青海日?qǐng)?bào)）